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欄gai)糠擲啵a href="http://www.yinyuesheng.cn/zixun/" target="_blank" title="音樂資(zi)訊" class="lm">音樂資(zi)訊   發布ji)ri)期︰2020-04-01   瀏覽次數︰次 來源︰未(wei)知

  最(zui)科學的(de)聲樂訓練(lian)方法是把難學的(de)聲樂技巧化繁為簡,以達到(dao)事半功倍的(de)一(yi)hui)盅盜lian)方法。下面小編給大家介紹(shao)最(zui)科學的(de)聲樂訓練(lian)方法,希(xi)望對大家有所幫助(zhu),歡迎閱(yue)讀!
  最(zui)科學的(de)聲樂訓練(lian)方法——半聲練(lian)習
  在歌唱教學當中(zhong),經常(chang)遇到(dao)一(yi)些人在唱歌時為了su)非笠裊慷er)大聲喊ao)校 er)且更多的(de)是用胸聲、真聲大聲喊唱,這種喊唱聲音位hui)玫汀 hou)音很(hen)重(zhong)、聲區不統
  一(yi)、聲音缺乏美感,並且到(dao)了一(yi)定程(cheng)度聲音很(hen)難再唱上去,尤其(qi)是在高音區,即(ji)使高音喊唱上去,也(ye)非常(chang)難听。那麼遇到(dao)一(yi)些這樣的(de)問題我們(men)該(gai)如何解決(jue)呢我認為采用“輕聲”教學的(de)方法,由易到(dao)難,由淺入深,循序漸進(jin),是解決(jue)問題的(de)捷徑。
  輕聲訓練(lian)可以加(jia)強(qiang)聲帶發聲機能的(de)耐力,既(ji)能保持聲帶的(de)健康,又能醫治受傷(shang)的(de)聲帶,使其(qi)恢(hui)復能力。著名的(de)歌劇女高音金克·米蘭諾在介紹(shao)她的(de)聲樂學習過程(cheng)時說,她的(de)老師從ying)輝yun)許她把聲音唱得很(hen)大,所有的(de)練(lian)習都ji)怯眯∩?這種方法對她有顯著效果。柯(ke)威介紹(shao)說︰“輕聲是測驗和練(lian)習母(mu)音的(de)一(yi)hui)旨擠(ji)  梢雜美淳jiu)正(zheng)各個母(mu)音不良的(de)發聲狀ci) rdquo;威爾認為,輕聲可以yuan)納shan)讀字不清,大聲的(de)輕聲應(ying)該(gai)在八(ba)至(zhi)十尺遠的(de)地方仍yue)芴們(men)宄Bma)臘費xun)碌顯 犢ka)魯(lu)索的(de)發聲方法》一(yi)書中(zhong)說,在自yun)渙ling)域中(zhong),只(zhi)需要(yao)用少量的(de)聲帶張力(解釋:物體受到(dao)拉力作用時的(de)相(xiang)互牽引力)和少量的(de)氣息來發出每個聲音,這樣,才能建立(li)起一(yi)個均衡的(de)發聲機能。我國著名聲樂教授(shou)王福增(zeng)采用“微聲”唱法,訓練(lian)出很(hen)多國內著名的(de)歌唱家,他們(men)不僅能唱好民歌,也(ye)能演唱難度相(xiang)當大的(de)西洋歌劇詠嘆調。著名聲樂教育(yu)家、歌唱家田(tian)玉(yu)斌講道︰“我經常(chang)小聲為學生做示(shi)範,尤其(qi)是為高聲部的(de)學生做示(shi)範時,為了能唱出很(hen)高的(de)音,我總(zong)是努(nu)力將喉(hou)嚨打開唱輕聲。這樣久而(er)久之(zhi),我可以唱出連我自己都感到(dao)吃驚的(de)很(hen)高的(de)聲音。”
  實踐證明︰輕聲唱法確實是一(yi)個行之(zhi)有效的(de)好方法,它在培養學生掌握(wo)良好的(de)氣息支持、穩定的(de)喉(hou)頭(larynx)狀ci)  型非qiang)共鳴的(de)位hui)茫 夢?醯de)音量、自yun)弧 潘傻馗璩﹥哂辛己米饔謾Khen)容易被學生接受,在較短(duan)的(de)時間里獲得較好的(de)效果,使學生很(hen)快找(zhao)到(dao)聲音的(de)位hui)謾K前涯蜒?de)聲樂技巧化繁為簡,以達到(dao)事半功倍的(de)一(yi)hui)盅盜lian)方法。由易到(dao)難、由淺入深、循序漸進(jin)的(de)規(gui)律(rhythmical)將“輕聲唱法”分為以下幾個階段(duan)︰
  第一(yi)階段(duan)︰“哼唱”
  哼唱練(lian)習很(hen)容易獲得假(jia)聲和tu)hun)聲,對聲區的(de)統一(yi)有很(hen)大的(de)幫助(zhu)。用閉口哼唱和開口哼唱交(jiao)替練(lian)習,使聲音逐漸變豎、變圓bing) 浼 zhong),使集中(zhong)的(de)聲音往(wang)頭腔(qiang)里輸(shu)送,以求獲得進(jin)一(yi)步(bu)的(de)頭腔(qiang)共鳴。
  練(lian)習要(yao)求︰首先盡量把聲音位hui)霉以詒茄蝕chu),用一(yi)hui)謅xing)鼻涕的(de)感覺(jue)來帶著哼,盡量找(zhao)到(dao)“暈(yun)呼(hu)呼(hu)”的(de)感受。其(qi)次,笑肌(ji)要(yao)提起,自yun)壞de)面帶微笑。喉(hou)嚨要(yao)自yun)環潘傘 蚩  hou)結放在最(zui)低的(de)位hui)蒙稀T俅危 yao)在橫(heng)膈膜有力的(de)支持上哼唱,全身(shen)要(yao)通(tong)暢,尤其(qi)是肩(jian)、胸部位要(yao)放松,向(xiang)下嘆著唱。最(zui)後(hou),在正(zheng)確的(de)哼鳴下,再帶入其(qi)他母(mu)音,要(yao)求在帶入其(qi)他母(mu)音時,一(yi)定要(yao)注意其(qi)面罩zhi)裁de)位hui)茫 hu)吸支點等(deng)均要(yao)與(yu)哼鳴相(xiang)同,包括聲音走動的(de)方向(xiang)、路線、感覺(jue)要(yao)一(yi)hui)隆=jiao)替使用張口和閉口的(de)發聲練(lian)習,可以幫助(zhu)把聲音的(de)集中(zhong)點保持在頭腔(qiang)的(de)最(zui)高部位。如果歌唱者在哼唱一(yi)個長音時,肌(ji)肉(muscle)是放松的(de),能把下巴慢(man)慢(man)地放松下來,直到(dao)口慢(man)慢(man)地張開,而(er)對哼唱時形成的(de)聲音共鳴不會有任何的(de)干擾(rao),這也(ye)可以作為對正(zheng)確哼唱和正(zheng)確共鳴的(de)一(yi)hui)植庋欏/span>
  對以上幾個方面進(jin)行逐項檢查,反復練(lian)習,一(yi)hui)鋇dao)開口音正(zheng)確了,然後(hou)才能將哼鳴抽掉。由于哼唱用力較小,聲音較輕,聲音一(yi)hui)被匭詒喬qiang)和鼻咽shou)zhi)間,因此便于體會鼻腔(qiang)和鼻咽腔(qiang)的(de)共鳴。在做哼唱練(lian)習時,喉(hou)頭一(yi)定要(yao)放松,上胸要(yao)放松,氣息要(yao)自yun)簧畛煉er)有控制。一(yi)旦有了鼻以上的(de)共鳴感,就要(yao)將這種感覺(jue)慢(man)慢(man)地過渡到(dao)
  A、
  E、
  I、
  O、u幾個元音上去。要(yao)記住哼聲唱是大聲唱的(de)基礎,只(zhi)有掌握(wo)好哼鳴的(de)位hui)煤禿咼de)色彩(cai),才能使聲音往(wang)鼻咽以上的(de)眉心處(chu)集中(zhong)而(er)獲得高位hui)玫de)頭腔(qiang)共鳴。要(yao)反復ci)寤反復練(lian)習,才能體會和找(zhao)到(dao)真假(jia)聲結合(he)的(de)自yun)桓璩 刺(ci) ︰呱 宦鄹叩汀?qiang)弱都要(yao)帶有靠前富有穿透力的(de)自yun)煌飛為使高、中(zhong)、低三個聲區的(de)聲音餃接自yun)弧?騁yi)創造良好的(de)條件。哼唱的(de)好處(chu)是使喉(hou)嚨自由與(yu)放松並防(fang)止(zhi)喉(hou)音。如果整個聲音通(tong)道不是處(chu)于全然的(de)放松狀ci)  筒荒馨焉舫 謾/span>
  用“恩(en)”字做哼唱練(lian)習時,可使前鼻腔(qiang)硬(ying)齶之(zhi)上感到(dao)震動而(er)軟齶前部扯緊。“恩(en)”字位hui)茫osition )較靠前,用這個位hui)黴璩 硐治 嶁團 咭羯 cai)。用“昂”字哼唱,可打開鼻咽腔(qiang),使硬(ying)齶後(hou)部軟齶感到(dao)震動,共鳴點適shou)校 恰 省 厝qiang)同時感到(dao)震動,聲音色彩(cai)比較明亮(liang),為典型的(de)抒情女高音色彩(cai)。用“翁”字哼唱,如︰中(zhong)、東、雍等(deng)字,喉(hou)位降低,軟齶打開更大,舌(she)根產生震動,胸腔(qiang)共鳴增(zeng)多,發聲時有較暗(an)的(de)聲音色彩(cai),這種聲音為戲劇性聲部所特有。萊(lai)莉·彭斯在《duan)父璩 芬yi)書中(zhong)曾說︰“我用哼音歌唱許多音階和練(lian)習曲(qu),這種zhi)lian)習對yun)沂欠淺chang)有用的(de)。”
  第二階段(duan)︰“小聲唱”
  在哼唱的(de)基礎上,使聲音慢(man)慢(man)地出來,采用小聲唱,使聲音容易集中(zhong),歌唱者不緊張,不疲勞,思(si)想也(ye)相(xiang)對的(de)集中(zhong),思(si)維(wei)也(ye)會活躍,有利(li)于主觀的(de)控制和正(zheng)確狀ci) de)形成,以及使氣息能夠合(he)理地運用。學生通(tong)過可自己發聲的(de)反饋,去自覺(jue)地建立(li)起正(zheng)確的(de)聲音概念。在此階段(duan),嚴禁大聲歌唱,樹立(li)起正(zheng)確的(de)小聲唱概念,可以幫助(zhu)學生調理出舒適、優美、光彩(cai)的(de)、標(biao)準化的(de)音色,而(er)後(hou)通(tong)過發聲器(qi)官的(de)相(xiang)互配合(he)xi)  鑾邐 髁liang)、輕松的(de)小聲來,這也(ye)cai)巧粞盜lian)的(de)基礎。
  小聲唱, 可以避(bi)免學習聲樂中(zhong)的(de)大聲喊ao)械de)毛(mao)病(bing),並且也(ye)能解決(jue)高音唱不上去的(de)問題,對聲音的(de)統一(yi)有著不可忽(hu)視的(de)作用。豎笛譜通(tong)常(chang)是八(ba)孔(kong)的(de),為系列(lie)樂器(qi),常(chang)用于演奏的(de)有五種,分別(bie)是超高音笛(Sopranino)、高音笛(Soprano或(huo)Descant)、中(zhong)音笛(Alto或(huo)Treble)、次中(zhong)音笛(Tenor)和低音笛(Bass)。將這些豎笛組成樂隊,可以演奏豐富多彩(cai)的(de)音樂。同時,小聲歌唱可以對吐字不清有很(hen)好的(de)幫助(zhu);對yuan)璩 de)感情有很(hen)好的(de)培養。在學習過程(cheng)中(zhong),非常(chang)多同學不願(yuan)意去做小聲唱的(de)練(lian)習,急(ji)于求成,對老師的(de)要(yao)求充(chong)耳不聞,從而(er)在聲樂學習an)纜飛希(xi) ?罅聳奔洌  送瀆貳=淌σyao)給學生強(qiang)調輕聲歌唱的(de)好處(chu),用道理去說服他們(men)。
  第三階段(duan)︰“假(jia)聲唱法”
  每個人都能發出輕而(er)微弱的(de)假(jia)聲,假(jia)聲的(de)音量和力度都很(hen)微弱,聲音效果虛弱縴(xian)細,與(yu)唱歌音響有一(yi)定的(de)距離,但絕不可忽(hu)視了它的(de)獨立(li)作用。歌唱者在演唱高音的(de)時候,常(chang)常(chang)出現發緊、發憋的(de)現象(xiang),都ji)怯捎諉揮瀉hen)好地練(lian)習發假(jia)聲的(de)機能。沒有假(jia)聲,就不會練(lian)出來正(zheng)確的(de)半聲唱法,也(ye)得不到(dao)真假(jia)混(hun)合(he)的(de)大聲,也(ye)就不會用頭聲歌唱,表現zhi)σye)必然很(hen)差(cha)。
  重(zhong)視練(lian)習掌握(wo)和運用假(jia)聲這一(yi)發聲技巧,它會給歌聲的(de)高位hui)麼炊duo)目的(de)光彩(cai),同時也(ye)會給自己帶來意想不到(dao)的(de)驚喜bing)T諏lian)習時要(yao)注意的(de)是︰在嘴前、舌(she)頭上發出像蚊子似pin)de)假(jia)聲,這是qiang)刻岷hou)、擠(ji)卡(ka)發出的(de)虛聲,這種聲音只(zhi)能單獨存在,形成真與(yu)假(jia)很(hen)不協(xie)調的(de)音色,不能摻入過渡到(dao)頭聲中(zhong)產生真假(jia)混(hun)合(he)的(de)聲音,從而(er)導致聲樂學習an)de)失敗。這就需要(yao)在學習時一(yi)定要(yao)分清歌唱中(zhong)所要(yao)求的(de)正(zheng)確的(de)假(jia)聲。假(jia)聲的(de)唱法有兩種︰一(yi)hui)質譴幼燁昂叱隼吹de)極其(qi)微弱的(de)細聲,另一(yi)hui)質嗆hou)包里發出的(de)小筒狀的(de)聲音。我認為第一(yi)hui)殖 ㄊ遣豢蒲?de),第二種唱法是qiang)蒲?de)。那麼如何辨別(bie)發假(jia)聲的(de)好與(yu)壞de)我們(men)只(zhi)能從感覺(jue)和唱出的(de)音色上來辨別(bie)。正(zheng)確的(de)假(jia)聲發源地在震源ci)逕希(xi) tong)過很(hen)薄的(de)聲帶邊緣和少量的(de)氣息撫(fu)摩著聲帶發出的(de)小振(zhen)頻(pin)的(de)聲音來。應(ying)該(gai)明確指出,假(jia)聲並不是假(jia)聲帶所發出的(de)聲音,它絕不是發聲的(de)震源ci)澹 舊shen)也(ye)沒有調節的(de)能力,發出來的(de)音量很(hen)小、很(hen)弱。雖然如此,但它還是利(li)用了發聲各腔(qiang)體的(de)作用,在整個歌唱聲音中(zhong)起高位hui)孟xiang)導作用。它也(ye)cai)巧艿de)一(yi)hui)直硐鄭 諶 可糝zhong)佔百分之(zhi)二十。唱假(jia)聲時,聲音雖然很(hen)小很(hen)輕,但絕不消(xiao)極、被動、松垮(kua),它是建立(li)在有呼(hu)吸基礎上的(de)假(jia)聲,而(er)不是無呼(hu)吸、有氣無力的(de)虛、暗(an)、弱、小的(de)聲音。初學者唱假(jia)聲時喉(hou)頭容易向(xiang)上移(yi)動,這時候要(yao)引導jia) 榷 hou)頭,加(jia)微笑狀的(de)感覺(jue)使聲音進(jin)入頭腔(qiang)。在學習者的(de)意念中(zhong)要(yao)做到(dao)假(jia)聲真唱,要(yao)以興奮(fen)的(de)、積極的(de)狀ci)  xiang)遠處(chu)喊人的(de)精神狀ci) ? W齙dao)唱假(jia)不假(jia),假(jia)聲真唱,唱出來的(de)假(jia)聲要(yao)做到(dao)不空、不暗(an)、不虛。要(yao)不厭(yan)其(qi)煩地去練(lian)習。  正(zheng)確運用好假(jia)聲,是聲樂訓練(lian)中(zhong)能否進(jin)入半聲、進(jin)入頭腔(qiang)突(tu)破(po)高音的(de)關(guan)鍵。這一(yi)階段(duan)的(de)訓練(lian)要(yao)注意盡量選用從高到(dao)低的(de)練(lian)聲曲(qu)練(lian)習,因為這樣容易體會頭聲的(de)最(zui)佳(jia)位hui)謾S械de)教師認為男高音沒有假(jia)聲,不需要(yao)練(lian)習。我認為科學的(de)唱法應(ying)該(gai)是qiang)焐   ji)“以真聲為基礎的(de)按比例真假(jia)混(hun)合(he)唱法”。不論哪mu)鏨浚 宦勰信 仙  叩蛻加(jia)ying)當是qiang)焐 zhi)是比例不同而(er)已。人們(men)對女高音在高聲區用混(hun)聲沒有異議,但對yue)懈咭粢ye)用混(hun)聲有些疑惑不解,其(qi)實,就是男低音也(ye)應(ying)當是qiang)焐/span>
  第四階段(duan)︰“半聲唱法”
  這種唱法是在深呼(hu)吸的(de)狀ci) 攏 3趾叱 刺(ci) de)同時,增(zeng)加(jia)聲帶的(de)張力,加(jia)強(qiang)氣息的(de)支持,進(jin)一(yi)步(bu)打開喉(hou)嚨,用一(yi)定力度的(de)控制能力來發出半聲來,記住在演唱時要(yao)用“哼鳴”和“小聲唱”的(de)感覺(jue)來帶出半聲唱,否則,聲音就tu)嵊懈gai)變。半聲唱只(zhi)是音量上聲音擴大了,其(qi)歌唱的(de)感覺(jue)並沒有變。
  首先,在練(lian)習ao)?qiang)的(de)哼唱的(de)同時,仔細體會氣息對哼鳴的(de)支點感覺(jue),同時要(yao)嚴格保證大聲時的(de)不變和位hui)玫de)準ji)罰  餛 ?頻(pin)de)均勻(yun)(j n yún)和聲音之(zhi)間的(de)關(guan)系。
  其(qi)次,在練(lian)習ao)?醯de)發聲中(zhong),要(yao)仔細體會音量漸弱的(de)發聲動作須嚴格保持不變,以保證聲音共鳴位hui)玫de)準ji)酚yu)氣息支持作用的(de)穩定。
  再次,要(yao)根據(ju)自己掌握(wo)的(de)情況,音量可以從中(zhong)強(qiang)至(zhi)中(zhong)弱進(jin)行。鞏固以後(hou),可以從弱到(dao)強(qiang)甚(shen)至(zhi)更強(qiang)的(de)範duan)fàn wéi)中(zhong)進(jin)行練(lian)習。要(yao)注意,這一(yi)階段(duan)的(de)練(lian)習一(yi)定要(yao)加(jia)強(qiang)興奮(fen)感,進(jin)一(yi)步(bu)打開喉(hou)嚨,在哼唱狀ci) 路糯笊簦 蒙艫玫dao)頭腔(qiang)共鳴以及胸腔(qiang)共鳴。這種既(ji)有氣息支持,又有穩定(解釋:穩固安定;沒有變動)的(de)喉(hou)頭以及整體共鳴的(de)聲音會給人一(yi)hui)蛛實de)美感。在練(lian)習an)敝zhong),最(zui)好多用“嗚”母(mu)音練(lian)習,練(lian)習中(zhong)加(jia)入“嗚、淤、依(yi)”母(mu)音,容易找(zhao)到(dao)通(tong)向(xiang)頭腔(qiang)的(de)通(tong)道。由于發“嗚”母(mu)音時舌(she)位低,軟齶和小舌(she)向(xiang)上拱起,口腔(qiang)內開度較大,氣息能很(hen)集中(zhong)地呼(hu)出,因此,容易唱出既(ji)豐滿又通(tong)暢的(de)半聲,對打開頭腔(qiang),由輕聲過渡到(dao)真聲,都jia)瀉hen)大的(de)幫助(zhu),從而(er)達到(dao)輕聲唱法的(de)目的(de)。我們(men)既(ji)要(yao)利(li)用men)嶸跎xun)找(zhao)半聲的(de)效果,又要(yao)重(zhong)視輕聲唱法的(de)基本功,重(zhong)點抓住“建立(li)正(zheng)確的(de)輕聲歌唱”,它直接關(guan)系到(dao)輕聲練(lian)習ba)母(mu)黿錐duan)的(de)聲音通(tong)暢和適應(ying)性。解決(jue)好“歌唱的(de)喉(hou)嚨狀ci)rdquo;,發出真中(zhong)摻假(jia)、假(jia)時藏真、真假(jia)混(hun)合(he)在一(yi)起的(de)甜美圓潤、剛柔兼備、易于控制、能強(qiang)能弱的(de)歌唱性聲音。而(er)建立(li)歌唱性的(de)聲音是聲樂學習an)de)第一(yi)步(bu),也(ye)cai)歉璩 囈夏顏莆wo)的(de)一(yi)步(bu)。
  最(zui)後(hou),根據(ju)學生聲音的(de)具體情況,注意適shi)卻蚩 hou)嚨,體會自yun)徽趴諭wang)里深吸氣時剎那間喉(hou)嚨的(de)狀ci) 透芯jue),體會自yun)簧釵鋇de)瞬間過程(cheng),軟齶自yun)簧咸幔 she)根下降,喉(hou)結下放,喉(hou)肌(ji)松弛,這時整個身(shen)體、呼(hu)吸器(qi)官、發聲器(qi)官及至(zhi)共鳴器(qi)官都進(jin)入了開而(er)放松的(de)歌唱最(zui)佳(jia)狀ci)   霰?de)聲音,從而(er)達到(dao)“輕聲唱法”的(de)目的(de)。音樂資(zi)訊具有抽象(xiang)性,音樂從歷史發展上可分為東方音樂和西方音樂。東方以中(zhong)國漢族音樂為首的(de)中(zhong)國古代(dai)理論基礎是五聲音階,即(ji)宮、商、角、徵、羽(yu),西方是以七(qi)聲音階為主。
  “輕聲唱法”作為一(yi)hui)窒冉餼jue)音質、逐步(bu)解決(jue)音量的(de)科學的(de)發聲訓練(lian)方法,對于歌唱器(qi)官在歌唱時的(de)協(xie)調活動非常(chang)有利(li)。豎笛譜通(tong)常(chang)是八(ba)孔(kong)的(de),為系列(lie)樂器(qi),常(chang)用于演奏的(de)有五種,分別(bie)是超高音笛(Sopranino)、高音笛(Soprano或(huo)Descant)、中(zhong)音笛(Alto或(huo)Treble)、次中(zhong)音笛(Tenor)和低音笛(Bass)。將這些豎笛組成樂隊,可以演奏豐富多彩(cai)的(de)音樂。因為歌唱是一(yi)hui)痔厥廡問降de)運動,正(zheng)確的(de)歌唱是各發聲器(qi)官的(de)協(xie)調活動的(de)結果,一(yi)個器(qi)官的(de)興奮(fen)總(zong)要(yao)伴隨著另一(yi)個器(qi)官的(de)抑制,如果用喊ao)惺礁璩   孔(kong) 飭Σ揮傻帽慵 zhong)到(dao)聲帶上xi) 庋 厝皇蠱qi)他一(yi)部分發聲器(qi)官與(yu)歌唱器(qi)官的(de)神經系統難以形成協(xie)調的(de)神經聯系,發聲器(qi)官的(de)協(xie)調活動最(zui)終難以yun)迪幀6er)用men)嶸 瑁 蚣 蟺?跚崍松de)負擔,對于協(xie)調各發聲器(qi)官的(de)活動無疑能起到(dao)積極作用。
  總(zong)之(zhi),“輕聲唱法”通(tong)過教學實踐,證實了它有很(hen)多的(de)好處(chu)︰第一(yi),它可以yun)股玫dao)相(xiang)應(ying)的(de)保護,避(bi)免大音量練(lian)唱時聲音粗糙、刺(ci)耳以及過分用力所造成的(de)聲帶損壞。第二,輕聲訓練(lian)可以自yun)壞厥股衾 hun)進(jin)假(jia)聲成分,較容易地找(zhao)到(dao)發高音的(de)位hui)茫 zeng)強(qiang)歌唱時發高音的(de)能力。如果高聲區混(hun)不進(jin)假(jia)聲,唱高音就tu)嵯xiang)當困(kun)難。第三,輕聲訓練(lian)可以校對yuan)璩 艫de)正(zheng)確與(yu)否,可以yun)侗bie)不正(zheng)確的(de)聲音,培養敏(min)感準ji)返de)聲音辨別(bie)能力。因為輕聲唱法是用小聲去唱,可以用它控制練(lian)習咬字、吐字的(de)清晰度、準ji)沸浴5謁模 嶸  梢越餼jue)聲樂學習中(zhong)大聲唱歌、過分用力的(de)毛(mao)病(bing),把該(gai)放松的(de)肌(ji)肉如下巴、喉(hou)頭等(deng)打開、放松。第五,輕聲唱法可以加(jia)強(qiang)聲帶發聲機能的(de)耐力,既(ji)能保持聲帶健康,又能醫治受傷(shang)的(de)聲帶,使其(qi)恢(hui)復能力。通(tong)過輕聲唱法的(de)訓練(lian),大部分學生能順利(li)地找(zhao)到(dao)正(zheng)確的(de)發聲狀ci) 透芯jue),對統一(yi)聲區,解決(jue)高音有著明顯的(de)效果,對于男高音的(de)“恐高癥”也(ye)cai)且yi)劑liang)家 G嶸  ji)適合(he)于美聲唱法,也(ye)cai)屎he)于民族唱法的(de)訓練(lian)。
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