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欄目(mu)分類︰小提琴基礎教程   發布日期︰2020-04-04   瀏覽lai)問(wen)span id="hits">次 來(lai)源︰未知

            

 

       要(yao)想避免養成這個壞習慣應加(jia)強以下幾點操練︰

 

  1初學者應先學會拇指(zhi)、小指(zhi)它(ta)們(men)單獨的(de)屈伸動作。我記住西安音(yin)院的(de)小提琴教授(shou)趙義勇先生講(jiang)到右手握弓(gong)時(shi).則(ze)先伸出右手,沖我們(men)做(zuo)出拇指(zhi)和小指(zhi)的(de)屈伸動作,表示這是握弓(gong)最重要(yao)最值得(de)注意的(de)當地(di)。他的(de)這個動作給我們(men)留下深入(ru)的(de)印(yin)象。所以,學握弓(gong)前無(wu)妨先練一下徒手屈伸動作。

 

  2.老師要(yao)耐性地(di)教會初學者握弓(gong)時(shi)拇指(zhi)小指(zhi)的(de)曲折姿態(tai),並在學習過程中常常予以糾正(zheng)。當然(ran),糾正(zheng)過錯(cuo)最好在樂曲的(de)mu)kai)始或(huo)某個階(jie)段wen)shi),過繁會使學生產生厭煩(fan)情緒不(bu)利于學習的(de)繼(ji)續。另(ling)外(wai),學生要(yao)把(ba)手zhong)訃準舳蹋 岳諛粗zhi)的(de)曲折和小指(zhi)在弓(gong)桿song)shang)的(de)站立。

 

  3.如果缺點頻(pin)發,每拉完一段樂曲應糾正(zheng)一下。我的(de)做(zuo)法是如發現學生右手運弓(gong)時(shi)小指(zhi)和拇指(zhi)伸直(zhi)而(er)生硬,就通知學生演(yan)奏(zou)到下面某一階(jie)段wen)shi)停一下,而(er)且兩手zhi)3佷 韃bu)要(yao)動(定格),然(ran)後(hou)讓學生自己(ji)檢查一下小指(zhi)和拇指(zhi),並進行改正(zheng)。

 

  4.握好弓(gong)後(hou),在放到琴鉉上(shang)前,加(jia)上(shang)一節握弓(gong)狀態(tai)下的(de)手zhong)蓋觳倭貳S械de)學生徒手時(shi)手zhong)富崆歟 展gong)後(hou)就不(bu)會屈伸了。操練時(shi),弓(gong)桿能夠垂直(zhi)狀態(tai),

  相信經(jing)過這幾步的(de)教與學,加(jia)上(shang)學生耐性的(de)操練,會學到一個正(zheng)確的(de)握弓(gong)姿態(tai)的(de)。

 

  另(ling)外(wai),右手手腕(wan)的(de)放松(song)操練以及左手拇指(zhi)(虎口(kou))的(de)放松(song)操練均應參照以上(shang)方法單獨操練為好。

 

  以上(shang)贅述(shu),雖無(wu)驚人之語,卻也(ye)有用。祝(zhu)學琴者能順(shun)利的(de)學會正(zheng)確握弓(gong)和運弓(gong)。

          最近教過兩個學生,他們(men)從前都(du)學過了一段wen)shi)間(jian),但無(wu)一例外(wai)在握弓(gong)上(shang)都(du)存在著較大問(wen)題,即大拇指(zhi)和小指(zhi)都(du)伸的(de)直(zhi)直(zhi)的(de),甚至還(huai)反向曲折著頂在弓(gong)上(shang)。這種(zhong)姿態(tai)對(dui)錯(cuo)常有害的(de)。怎麼有害呢?一是使和拇指(zhi)小指(zhi)相連的(de)兩塊肌肉非常嚴重,從而(er)使整個手掌變得(de)生硬,握弓(gong)變成了捏(nie)弓(gong)。二是qin)nbsp;        接影響到右手手腕(wan)的(de)放松(song)。美國(guo)著(zhu)名的(de)小提琴教育家加(jia)拉米安說過一句令人警醒的(de)話;運弓(gong)時(shi)‘手腕(wan)要(yao)永久(jiu)柔軟’,以上(shang)的(de)做(zuo)法將使手腕(wan)永的(de)不(bu)柔軟了,使運弓(gong)永久(jiu)做(zuo)不(bu)到曉(xiao)暢,達不(bu)到平直(zhi)穩勻的(de)要(yao)求。

 
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